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- Líderes del SNTE y SMSEM, junto con la Secretaría de Educación, llaman a fortalecer la salud mental y el bienestar socioemocional de estudiantes y docentes
Por Ana Valeria Castro
Toluca, México a 22 de Septiembre de 2026.- Con un llamado a fortalecer la atención de la salud mental de adolescentes y jóvenes, en el Congreso del Estado de México fue presentada la Estrategia Nacional “ABC de las Emociones”, encabezada por el diputado de Morena, Rigoberto Vargas Cervantes, en la que participaron representantes del sector educativo, sindical y diputados
Vargas Cervantes señaló que las escuelas no deben enfocarse únicamente en el aprendizaje académico, sino también en acompañar a los estudiantes ante situaciones como frustraciones, violencia, conflictos familiares, acoso escolar, presión académica y dificultades relacionadas con las redes sociales.
El morenista resaltó que el Congreso mexiquense ha impulsado reformas para fortalecer la educación socioemocional, regular el uso de dispositivos electrónicos en las escuelas y promover la salud mental de estudiantes y docentes.
Durante el encuentro, Jenaro Martínez Reyes, secretario general del Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de México (SMSEM), destacó la necesidad de realizar un diagnóstico sobre los factores que afectan la salud mental de los jóvenes, entre ellos el uso excesivo de redes sociales, la inseguridad, las dinámicas familiares y el bullying.
Martínez Reyes señaló que la atención debe involucrar a docentes, padres de familia, autoridades y organizaciones sindicales, además de acompañarse de campañas de difusión en medios de comunicación, por ende, subrayó que detrás de cada estudiante existe una historia, con preocupaciones, sueños e incertidumbres, por lo que los maestros también tienen la responsabilidad de escuchar y acompañar.
El líder del SMSEM consideró que educación y humanismo deben convertirse en un binomio para atender a las nuevas generaciones, al tiempo que llamó a fomentar una cultura de tolerancia y diálogo.
Por su parte, José Alfredo Geraldo Benoit, secretario general de la Sección 17 del SNTE, Valle de Toluca, sostuvo que hablar de educación pública implica mirar más allá de estadísticas e indicadores y centrar la atención en las personas.
Geraldo Benoit advirtió que la adolescencia enfrenta diversas vulnerabilidades relacionadas con la salud mental, la violencia y las adicciones, por lo que consideró que el programa debe colocar a la escuela y a la comunidad como espacios de prevención y acompañamiento; y señaló que las escuelas y el magisterio tienen un papel clave para detectar situaciones de violencia, adicciones, aislamiento y otros factores que pueden afectar a los estudiantes.
El líder de la sección 17 reconoció el papel de maestros, directivos y trabajadores de apoyo educativo para detectar cambios de conducta o señales de alerta entre los estudiantes, y también llamó a fortalecer la participación de madres, padres y cuidadores, al considerar que el bienestar de los jóvenes requiere una responsabilidad compartida.
En este sentido, Geraldo Benoit convocó a fortalecer la coordinación entre docentes, familias y autoridades, además de brindar mayor respaldo y profesionalización a los trabajadores de la educación.
“Educar significa saber, observar, escuchar y acompañar”, sostuvo, al destacar que la escuela pública debe ser un espacio seguro y una comunidad capaz de acompañar a los jóvenes.
En tanto, Miguel Ángel Hernández Espejel, secretario de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación del Estado de México, afirmó que la entidad cuenta con trabajo previo en materia de salud mental y que la estrategia nacional permitirá reforzar las acciones que ya se desarrollan en las escuelas.
El funcionario explicó que el programa contempla materiales para docentes, estudiantes y padres de familia, así como actividades socioemocionales, jornadas de lectura, asambleas informativas e identificación de señales de alerta.
Hernández Espejel precisó que en el Estado de México la estrategia tendrá una primera fase dirigida a 514 planteles de secundaria y media superior, aunque aclaró que el programa se implementará de manera general en las escuelas de estos niveles, tanto públicas como particulares.
Asimismo, indicó que en secundaria se trabajará con estudiantes de tercer grado, mientras que en educación media superior se contempla la participación de los tres grados, con “una hora semanal” destinada a las actividades del programa.
El titular de educación destacó además que la atención de la salud mental debe comenzar también con los docentes, por lo que consideró fundamental trabajar en su formación y bienestar emocional. En este sentido, llamó a los sindicatos y a las autoridades educativas a sumar esfuerzos.
El secretario de Educación señaló que la estrategia será de largo plazo y que se prevé fortalecer los recursos para su aplicación durante los siguientes ejercicios presupuestales.
José Raúl Naveda López-Padilla, director del director del Instituto Mexiquense de Salud Mental y Adicciones, explicó que la estrategia se basa en tres pasos: reconocer e identificar las emociones, comprender su origen y contexto, y actuar mediante estrategias de autocuidado y rutas de apoyo.
“Las acciones contemplan pláticas introductorias, lecturas, juegos interactivos, materiales didácticos y actividades en las escuelas, con participación de docentes, personal de salud y familias”, indicó.
López-Padilla destacó que el objetivo es convertir la salud mental en un tema cotidiano y facilitar la detección oportuna de quienes requieran atención profesional. La estrategia se implementará de manera gradual y busca consolidarse como una política de largo plazo en los planteles educativos mexiquenses.
Finalmente, los participantes coincidieron en que la atención socioemocional debe convertirse en una tarea permanente de las escuelas y las familias, con el objetivo de generar espacios seguros donde niñas, niños, adolescentes y jóvenes puedan ser escuchados, acompañados y orientados.
